ATIVIDADES

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA PELOS ALUNOS DO 1º MÓDULO DO MEIO AMBIENTE - 2012

DINÂMICA DOS SISTEMAS

Biodiversidade dos ecossistemas: cada grupo pesquisou previamente sobre a biodiversidade de um bioma brasileiro, trazendo para a sala de aula recortes com exemplos de espécies da fauna e da flora; bem como o número de espécies em extinção e espécies endêmicas. Os cartazes foram confeccionados em sala de aula e em seguida cada grupo apresentou para a sala os dados referentes ao seu bioma estudado.

Teia alimentar: Após trabalhar os conceitos em aula expositiva e exercícios de fixação, os alunos foram divididos em 4 grupos em sala de aula, com a finalidade de representarem algumas teias alimentares. Cada grupo recebeu uma lista diferente, contendo populações de plantas, herbívoros, carnívoros e decompositores. Cada grupo montou no papel uma teia alimentar, e em seguida distribuíram entre si qual organismo cada um irá representar na teia. Com o auxílio de barbante foram se posicionando de modo a formar a teia alimentar. Cada um colocou um crachá contendo a identificação do organismo, ou seja, se ele é produtor, consumidor primário, consumidor secundário, consumidor terciário, decompositor, além do nível trófico ocupado pelos mesmos.

Quando um elo da teia alimentar é atingido, há uma mudança na população dos outros seres envolvidos. Assim, foi proposto aos alunos algumas situações de interferência humana que influenciam na teia alimentar, como por exemplo: a chegada de onças na região; a redução do número de cobras; surgimento de um novo vírus que causa graves debilidades em aves e répteis, entre outros.

 AÇÕES MICROBIOLÓGICAS NA ÁGUA, AR E SOLO

Através de parceria da ETEC com a UNESP de Ilha Solteira, as aulas de AMMAS – Ações Microbiológicas na Água, Ar e Solo, são desenvolvidas aulas práticas, com a participação de alunos do curso de Biologia. Estas aulas, que foram desenvolvidas no laboratório de química da ETEC contemplaram temas, como:

- microscopia: onde os alunos observaram as partes constituintes de um microscópio óptico;

- preparo de lâminas: os alunos prepararam cortes da espécie Tradescantia pallida (coração-roxo) para visualizarem as células no microscópio;

- meio de cultura: Foi abordado sobre a importância do substrato para cultivo do microrganismo em laboratório. Logo após mostrou-se o passo-a-passo do preparo de um meio de cultura.

 

Abraços e até a próxima!!!

USO DE JOGOS COMO AVALIAÇÃO

Ao longo de todo o período letivo, ao ministrarmos nossas aulas, muitas são as metodologias que podem ser aplicadas para que o processo ensino-aprendizagem seja atingido. Cada pessoa tem um processo de aprendizagem diferente, cada um tem seu ritmo, o modo pelo qual aprende melhor. Uns aprendem mais ouvindo, outros absorvem melhor o conteúdo quando este é acompanhado de imagens, outros ainda, falando, apresentando, e há quem aprende melhor escrevendo.

Sendo assim, as formas de avaliação também devem ser variadas, utilizando-se de vários instrumentos, pois dessa forma, todos podem mostrar o seu melhor.

Quem nunca teve um aluno que se desenvolve muito bem em sala de aula, mas na hora da “PROVA”..... é um desastre!!!!!??? No entanto, apresenta um bom seminário, desenvolve outras habilidades, que muitas vezes não são valorizadas.

Participando do curso “Programa Especial de Formação Pedagógica para docentes”, do Centro Paula Souza, nos foi sugerido o uso de Jogos como processo avaliativo. Assim, os alunos do 2º módulo de Açúcar e Álcool da ETEC de Ilha Solteira se organizaram em 4 equipes em sala de aula durante 2 semanas e desenvolveram e/ou adaptaram jogos, utilizando o conteúdo trabalhado na disciplina “Operação e Controle de Processos Industriais”, com o tema “Perdas Industriais”. Além de desenvolverem os jogos, os alunos entregaram um trabalho escrito, contendo as regras e os objetivos do jogo.

No dia 01/12 foram apresentados os seguintes trabalhos:

“Jogo da Forca Sucroalcooleira”

 “Jogo do Saber”

“Jogo da Trilha da Cana”

“Jogo Quadro das Respostas”

Foi uma experiência muito positiva, pois o conteúdo pôde ser trabalhado de maneira divertida, descontraída e muito criativa! Além disso, o trabalho foi desenvolvido em equipe, onde cada aluno contribuiu de alguma maneira.


Abraços a todos!

São Francisco de Assis

04 de Outubro: Festa de SÃO FRANCISCO DE ASSIS

Protetor dos pobres, doentes, animais e da lavoura.

Francisco de Assis nasceu na cidade de Assis, Úmbria, Itália, em 1182. Pertencia à burguesia, e dessa condição tirava todos os proveitos. Como seu pai, tentou o comércio, mas logo abandonou a idéia por não ter muito jeito para isso. Sonhou, então, com as glórias militares, procurando desta maneira alcançar o status que sua condição exigia. Contudo, em 1206 para espanto de todos, Francisco de Assis abandonou tudo, andando errante e maltrapilho, numa verdadeira afronta e protesto contra sua sociedade burguesa. Entregou-se totalmente a um estilo de vida fundado na pobreza, na simplicidade de vida, no amor total a todas as criaturas. Com alguns amigos deu início ao que seria a Ordem dos Frades Menores ou Franciscanos. Com Santa Clara, sua dileta amiga, fundou a Ordem das Damas Pobres ou Clarissas. Em 1221, sob a inspiração de seu estilo de vida nasceu a Ordem Terceira para os leigos consagrados. O pobrezinho de Assis, como era chamado, foi uma criatura de paz e de bem, terno e amoroso. Amava os animais, as plantas e toda a natureza. Poeta, cantava o Sol, a Lua e as Estrelas. Sua alegria, sua simplicidade, sua ternura lhe granjearam estima e simpatia tais que fizeram dele um dos santos mais populares dos nossos dias.

Fonte:  http://www.comamor.com.br/francisco.htm

Participação dos Alunos da ETEC em Workshop (Três Lagoas)

No dia 13/09 o Senar/MS (Serviço nacional de Aprendizagem Rural em Mato Grosso do Sul) promoveu um workshop em Três Lagoas-MS, como parte das diversas atividades que integram o Programa Mais Floresta.

O evento foi realizado na Casa do Expositor do Parque de Exposições Joaquim Marques de Souza e contou com a presença de autoridades, produtores rurais e a ETEC de Ilha Solteira, com os alunos do 3º módulo do curso técnico em Meio Ambiente.

Entre os diversos assuntos abordados durante o evento, destacou-se a apresentação da viabilidade econômica do cultivo da seringueira e do eucalipto; sugestões de linhas de fomento para a atividade; elaboração de projetos voltados para o auxílio aos produtores de cada localidade, assim como a disponibilização de assistência técnica baseada na realidade dos municípios.

Para os alunos do Meio Ambiente as palestras foram muito proveitosas, pois uma das técnicas de reflorestamento estudada na disciplina Manejo e Recuperação Florestal é o Sistema Agroflorestal - SAF. Este sistema baseia-se na integração de culturas com animais, buscando aumentar a eficiência de uso da terra, diversificar a produção agrícola e melhorar a utilização do solo, da água e do ambiente. Podem ser divididos em três tipos: Sistemas Agrossilviculturais, Silvipastoris, Agrossilvipastoris.

Segue abaixo algumas fotos:

Abraços e até mais!

Aula - Fluxograma

Olá, turma do Açúcar e Álcool!!!

Segue abaixo as fotos da aula (dia 18/08) em que vocês elaboraram e apresentaram os fluxogramas do tratamento do caldo para fabricação do álcool.

O conhecimento é adquirido de várias maneiras: vendo, ouvindo, dizendo e escrevendo (fazendo)! Assim, atividades como essa só colaboram para a construção do conhecimento, além de estimular o trabalho em equipe!

    Hoje (08/09), durante a revisão do conteúdo para a prova, fizemos uma gincana (cruzadinha), abrangendo o tema “Terminologia da Fabricação do Açúcar e do Álcool”, além de cada grupo elaborar um fluxograma diferente (recepção a extração do caldo; cana desfibrada a extração do caldo; tratamento do caldo; fabricação do álcool). Foi bastante produtivo! Pena que nesta atividade não tiramos foto, né?

Abraços a todos e até mais!

AULA PRÁTICA – TEIA ALIMENTAR

Olá, Turma do Meio Ambiente!!!

Conforme estudamos na disciplina “Dinâmica dos Sistemas - DS”, Teia Alimentar ou Rede Alimentar, nada mais é do que uma complexa relação de transferência de matéria e energia.

Após aula expositiva e exercícios de fixação, no dia 22 de agosto de 2011, foi proposto aos alunos que os mesmos esquematizassem (representassem) teias alimentares pré-determinadas pela professora, cada aluno responsável por representar um elo desta teia, que foi composta de produtores, consumidores e decompositores.

A sala foi dividida em 3 grupos, cada um com uma teia alimentar diferente. Com o auxílio de barbante e crachás de identificação as teias foram esquematizadas.

 Uma das teias alimentares representadas pelos alunos

Abraços e até a próxima!